| Título : | Variaciones sobre la forma escolar : límites y posibilidades de la escuela media | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Guillermina Tiramonti, | | Editorial: | Rosario : HomoSapiens | | Fecha de publicación: | 2011 | | Colección: | Pensar la educación | | Número de páginas: | 254 p. | | Dimensiones: | 21, 5 cm | | Clasificación: | EDUCACIÓN
ESCUELA SECUNDARIA
| | Clasificación: | 373 | | Resumen: | La obra compila una serie de capítulos redactados por distintos integrantes del equipo de investigación tales como los límites de las instituciones de educación media tradicional para dar respuesta a la doble exigencia de incluir a los nuevos sectores sociales y establecer un diálogo con la cultura contemporánea, además aborda los modos entre los que se fue configurando el formato de la escuela media y las dinámicas de promoción que coexisten en las diferentes escuelas entre otros. | | Nota de contenido: | Escuela media: la identidad forzada; La educación secundaria en Argentina. Notas sobre la historia de un formato; Entre la desregulación y el tutelaje: hacia dónde van los cambios en los formatos escolares?; Discusiones en torno a fragmentación, identidades y compromiso. Enseñar en las Escuelas de Reingreso; Interpelaciones en los bordes de lo escolar: políticas para abordar la (inconmovible) forma del a escuela secundaria; El imperativo de la inclusión escolar y la proliferación de significados acerca de la escolarización secundaria; Redefiniciones de la relación docente-alumno: una estrategia de personalización delos vínculos; La escuela en el mundo contemporáneo. Notas sobre el cambio cultural. | | ISBN_nuevo : | 978-950-808-638-9 | | Link: | ./index.php?lvl=notice_display&id=9059 |
Variaciones sobre la forma escolar : límites y posibilidades de la escuela media [texto impreso] / Guillermina Tiramonti, . - Rosario : HomoSapiens, 2011 . - 254 p. ; 21, 5 cm. - ( Pensar la educación) . | Clasificación: | EDUCACIÓN
ESCUELA SECUNDARIA
| | Clasificación: | 373 | | Resumen: | La obra compila una serie de capítulos redactados por distintos integrantes del equipo de investigación tales como los límites de las instituciones de educación media tradicional para dar respuesta a la doble exigencia de incluir a los nuevos sectores sociales y establecer un diálogo con la cultura contemporánea, además aborda los modos entre los que se fue configurando el formato de la escuela media y las dinámicas de promoción que coexisten en las diferentes escuelas entre otros. | | Nota de contenido: | Escuela media: la identidad forzada; La educación secundaria en Argentina. Notas sobre la historia de un formato; Entre la desregulación y el tutelaje: hacia dónde van los cambios en los formatos escolares?; Discusiones en torno a fragmentación, identidades y compromiso. Enseñar en las Escuelas de Reingreso; Interpelaciones en los bordes de lo escolar: políticas para abordar la (inconmovible) forma del a escuela secundaria; El imperativo de la inclusión escolar y la proliferación de significados acerca de la escolarización secundaria; Redefiniciones de la relación docente-alumno: una estrategia de personalización delos vínculos; La escuela en el mundo contemporáneo. Notas sobre el cambio cultural. | | ISBN_nuevo : | 978-950-808-638-9 | | Link: | ./index.php?lvl=notice_display&id=9059 |
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373.011 
Refinar búsquedaResignificación de la Educación Media / Paraguay. Ministerio de Educación y Cultura / Asunción : Centro de Investigación e Innovación Educativa (2010)
