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Refinar búsquedaLa relación de apego / Ávila de Encío, Carmen / Madrid : Narcea (2018)
Título : La relación de apego : y sus posibilidades educativas Tipo de documento: texto impreso Autores: Ávila de Encío, Carmen Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 158 p. Dimensiones: 21.5 cm. Clasificación: AFECTIVIDAD
AUTOESTIMA
EDUCACION DE NIÑOS
PSICOLOGIA INFANTILClasificación: 155.4 Nota de contenido: Sobre el vínculo de apego; El vínculo de apego: hitos históricos en su formulación y su importancia en la acción educativa; La relación de apego y su diferenciación de otras relaciones afectivas; Afectividad. El circulo virtuoso entre el vínculo de apego y la acción educativa; La relación de apego: inicio, desarrollo y transformación; La relación de la madre con su hijo en el periodo de vida intrauterina; La singularidad de cada vínculo de apego; Efectos y recursos educativos; Autoestima; Amar y ser amados, motor del mundo humano; Relación socioafectiva; Autoridad y modelos de familia; Autoridad, un concepto que se dice de muchos modos; Dar órdenes para poner orden; La comunicación en la familia; Aprendizaje por imitación de modelos; La educación por objetivos. ISBN_nuevo : 978-84-277-2435-8 Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=14692 La relación de apego : y sus posibilidades educativas [texto impreso] / Ávila de Encío, Carmen . - Madrid : Narcea, 2018 . - 158 p. ; 21.5 cm.
Clasificación: AFECTIVIDAD
AUTOESTIMA
EDUCACION DE NIÑOS
PSICOLOGIA INFANTILClasificación: 155.4 Nota de contenido: Sobre el vínculo de apego; El vínculo de apego: hitos históricos en su formulación y su importancia en la acción educativa; La relación de apego y su diferenciación de otras relaciones afectivas; Afectividad. El circulo virtuoso entre el vínculo de apego y la acción educativa; La relación de apego: inicio, desarrollo y transformación; La relación de la madre con su hijo en el periodo de vida intrauterina; La singularidad de cada vínculo de apego; Efectos y recursos educativos; Autoestima; Amar y ser amados, motor del mundo humano; Relación socioafectiva; Autoridad y modelos de familia; Autoridad, un concepto que se dice de muchos modos; Dar órdenes para poner orden; La comunicación en la familia; Aprendizaje por imitación de modelos; La educación por objetivos. ISBN_nuevo : 978-84-277-2435-8 Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=14692 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18665 155.4 Av55r Libro Congreso Nacional Psicología Disponible
Título : La construcción del conocimiento científico: sociología y ética de la ciencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Gérard Fourez Mención de edición: 3a ed. Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 203 p. Dimensiones: 24 cm. Clasificación: FILOSOFIA
SOCIOLOGIA DEL CONOCIMIENTOClasificación: 306.4 Resumen: Este libro considera la ciencia como una construcción social e histórica y se plantea una pregunta de consecuencias de largo alcance: qué tipo de verdad ofrece la ciencia? A partir del análisis del método científico, desmitifica la ciencia mostrando que esta no es el producto único y necesario de una racionalidad absoluta, sino que el desarrollo científico técnico está poderosamente influido por condiciones económicas, sociales, políticas y culturales. Si la ciencia no es algo puro, que reside en una esfera más allá del bien y del mal, sino con enormes implicaciones en lo cotidiano, la ciencia y los científicos tiene una enorme responsabilidad ética respecto a qué porvenir queremos los seres humanos. Nota de contenido: Introducción El método científico: La observación, el método científico: creación y rechazo de modelos; El método científico: La comunidad científica; El método científico: Las ciencias como disciplinas intelectuales; Intermedio: Las ciencias y las historietas mudas; Las ciencias modernas como producto de la historia; Ciencias e ideologías; Ciencias fundamentales y tecnologías; Ciencias y decisiones humanas; Una teoría de la aproximación histórica de la construcción de conceptos; Ciencias, verdad, idealismo; ¿Cómo articular ciencias y éticas?; Epílogo: Como vigilantes en espera de la Aurora; Apéndice: Epistemología en formato de bolsillo; Bibliografía; Indice de autores
ISBN_nuevo : 84-277-1062-3 Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=3836 La construcción del conocimiento científico: sociología y ética de la ciencia [texto impreso] / Gérard Fourez . - 3a ed. . - Madrid : Narcea, 2000 . - 203 p. ; 24 cm.
Clasificación: FILOSOFIA
SOCIOLOGIA DEL CONOCIMIENTOClasificación: 306.4 Resumen: Este libro considera la ciencia como una construcción social e histórica y se plantea una pregunta de consecuencias de largo alcance: qué tipo de verdad ofrece la ciencia? A partir del análisis del método científico, desmitifica la ciencia mostrando que esta no es el producto único y necesario de una racionalidad absoluta, sino que el desarrollo científico técnico está poderosamente influido por condiciones económicas, sociales, políticas y culturales. Si la ciencia no es algo puro, que reside en una esfera más allá del bien y del mal, sino con enormes implicaciones en lo cotidiano, la ciencia y los científicos tiene una enorme responsabilidad ética respecto a qué porvenir queremos los seres humanos. Nota de contenido: Introducción El método científico: La observación, el método científico: creación y rechazo de modelos; El método científico: La comunidad científica; El método científico: Las ciencias como disciplinas intelectuales; Intermedio: Las ciencias y las historietas mudas; Las ciencias modernas como producto de la historia; Ciencias e ideologías; Ciencias fundamentales y tecnologías; Ciencias y decisiones humanas; Una teoría de la aproximación histórica de la construcción de conceptos; Ciencias, verdad, idealismo; ¿Cómo articular ciencias y éticas?; Epílogo: Como vigilantes en espera de la Aurora; Apéndice: Epistemología en formato de bolsillo; Bibliografía; Indice de autores
ISBN_nuevo : 84-277-1062-3 Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=3836 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 05207 306.4 F774c Libro Congreso Nacional Ciencias Sociales Disponible
Título : El aprendizaje a partir de la experiencia : interpretar lo vital y cotidiano como fuente de conocimiento Tipo de documento: texto impreso Autores: David Boud ; Ruth Cohen ; David Walker Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 201 p. Dimensiones: 24 cm. Clasificación: APRENDIZAJE
EMPIRISMO
EXPERIENCIAClasificación: 152.15 Nota de contenido: Aprender desde la experiencia; La experiencia fundamento y origen del aprendizaje; Mirar a través de la lente del aprendizaje personal; Devolver el corazón al aprendizaje; Categorización de los procesos internos en el aprendizaje experiencial; Cómo enfocar y fomentar la reflexión sobre la experiencia; Obstáculos que impiden reflexionar sobre la experiencia; Desaprender mediante la experiencia; Aprendizaje experiencial en educación a distancia; Cómo aprender los grupos de su propia experiencia; Cómo el grupo cambió mi vida; Vivir el aprendizaje, interiorizar nuestro modelo de aprendizaje en grupo; Aprendizaje experiencial y transformación social ISBN_nuevo : 978-84-277-1798-5 Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=7557 El aprendizaje a partir de la experiencia : interpretar lo vital y cotidiano como fuente de conocimiento [texto impreso] / David Boud ; Ruth Cohen ; David Walker . - Madrid : Narcea, 2011 . - 201 p. ; 24 cm.
Clasificación: APRENDIZAJE
EMPIRISMO
EXPERIENCIAClasificación: 152.15 Nota de contenido: Aprender desde la experiencia; La experiencia fundamento y origen del aprendizaje; Mirar a través de la lente del aprendizaje personal; Devolver el corazón al aprendizaje; Categorización de los procesos internos en el aprendizaje experiencial; Cómo enfocar y fomentar la reflexión sobre la experiencia; Obstáculos que impiden reflexionar sobre la experiencia; Desaprender mediante la experiencia; Aprendizaje experiencial en educación a distancia; Cómo aprender los grupos de su propia experiencia; Cómo el grupo cambió mi vida; Vivir el aprendizaje, interiorizar nuestro modelo de aprendizaje en grupo; Aprendizaje experiencial y transformación social ISBN_nuevo : 978-84-277-1798-5 Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=7557 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09490 152.15 B661a Libro Congreso Nacional Filosofía Disponible
Título : Taller de mapas conceptuales y mentales : para aprender a pensar y organizar las ideas Tipo de documento: texto impreso Autores: Beatrice Pontalti Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 142 p. Dimensiones: 24 cm Clasificación: APRENDIZAJE COGNITIVO
EDUCACIÓN - METODOLOGÍA
MÉTODOS DE ESTUDIOClasificación: 371.302 81 ISBN_nuevo : 978-84-277-2488-4 Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=15548 Taller de mapas conceptuales y mentales : para aprender a pensar y organizar las ideas [texto impreso] / Beatrice Pontalti . - Madrid : Narcea, 2018 . - 142 p. ; 24 cm.
Clasificación: APRENDIZAJE COGNITIVO
EDUCACIÓN - METODOLOGÍA
MÉTODOS DE ESTUDIOClasificación: 371.302 81 ISBN_nuevo : 978-84-277-2488-4 Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=15548 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18063 371.302 81 P776t Libro Congreso Nacional Ciencias Sociales Disponible
Título : Bibliotecas escolares para el siglo XXI : desarrollo de comunidades de lectura Tipo de documento: texto impreso Autores: Constanza Mekis ; Christian Anwandter Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 106 p. Dimensiones: 26 cm. Clasificación: BIBLIOTECAS Y ESCUELAS
BIBLIOTECAS ESCOLARES
PROMOCIÓN DE LA LECTURAClasificación: 027.8 Nota de contenido: Escenario para la formación de futuros lectores; Preguntas iniciales; Cambios en las prácticas y soportes de lectura; Leer en tiempos de internet y de las redes sociales; Nuevos caminos para nuevos lectores; Formar lectores para abrir mundos; Conectar con las expectativas; y perspectivas de los jóvenes; Convicciones para la biblioteca escolar; La biblioteca escolar como un centro de recursos para el aprendizaje y la formación de lectores ISBN_nuevo : 978-84-277-2556-0 Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=14718 Bibliotecas escolares para el siglo XXI : desarrollo de comunidades de lectura [texto impreso] / Constanza Mekis ; Christian Anwandter . - Madrid : Narcea, 2019 . - 106 p. ; 26 cm.
Clasificación: BIBLIOTECAS Y ESCUELAS
BIBLIOTECAS ESCOLARES
PROMOCIÓN DE LA LECTURAClasificación: 027.8 Nota de contenido: Escenario para la formación de futuros lectores; Preguntas iniciales; Cambios en las prácticas y soportes de lectura; Leer en tiempos de internet y de las redes sociales; Nuevos caminos para nuevos lectores; Formar lectores para abrir mundos; Conectar con las expectativas; y perspectivas de los jóvenes; Convicciones para la biblioteca escolar; La biblioteca escolar como un centro de recursos para el aprendizaje y la formación de lectores ISBN_nuevo : 978-84-277-2556-0 Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=14718 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12339 027.8 M479b Libro Congreso Nacional Generalidades Disponible
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